Arbeitspapier · In Arbeit
Das WISDOM-Programm, vertriebene Frauen in MINT und die friedensbildende Funktion der Hochschulbildung
Osman Gültekin und Muhammad Ahmed Saadan Qasmani
Abstract
Hochschulbildung wird regelmäßig als Weg aus der Vertreibung beschrieben, doch der Mechanismus, durch den ein Stipendium mehr wird als materielle Erleichterung, wird selten benannt. Dieser Artikel untersucht das Programm Women in Science Displacement Outreach Master's (WISDOM), eine Partnerschaft zwischen der Istanbul Aydın University (IAU) und der Organization for Women in Science for the Developing World (OWSD), die seit September 2024 eine Kohorte vertriebener Frauen in MINT-Masterprogrammen in Istanbul unterstützt. Auf Grundlage einer Vollerhebung der gesamten Kohorte (N = 13) und teilstrukturierter Interviews mit [n] Teilnehmerinnen untersucht die Studie mit einem retrospektiven Prä-Post-Design Veränderungen in vier Bereichen: wahrgenommene strukturelle Hürden, akademische Selbstwirksamkeit, soziale und berufliche Integration sowie Zukunftsorientierung. Die Befunde zeigen [Richtung und Ausmaß nach der Analyse einzufügen]. Wir argumentieren, dass der eigentliche Beitrag des Programms nicht der Zugang selbst ist, sondern die Umwandlung von Zugang in Handlungsfähigkeit: Die Teilnehmerinnen bewegten sich von einem Überlebenshorizont, in dem Bildung der unmittelbaren Sicherheit dient, hin zu einem Beitragshorizont, in dem Bildung dem Wiederaufbau ihrer Herkunftsländer dient. Wir verorten dies in der eigenen Geschichte von Türkiye als Aufnahmeland vertriebener Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und argumentieren, dass die Universitätsreform von 1933 zugleich Vorbild und Warnung ist, da die Frauen unter jenen Emigrierten weitgehend aus der Überlieferung gestrichen wurden. Der Artikel bildet das Programm auf die Ziele für nachhaltige Entwicklung ab und schlägt einen wiederholbaren Rahmen für geschlechtergerechte Stipendiengestaltung vor. Grenzen, die sich aus der Kohortengröße, der Selbstauskunft und dem administrativen Verhältnis der Autoren zum Programm ergeben, werden ausdrücklich behandelt.
Das englische Original zeigen
Inoffizielle Übersetzung. Das veröffentlichte Abstract ist auf Englisch.
From Survival to Contribution
The WISDOM Programme, Displaced Women in STEM, and the Peacebuilding Function of Higher Education
Higher education is routinely described as a route out of displacement, but the mechanism by which a scholarship becomes something more than material relief is rarely specified. This article examines the Women in Science Displacement Outreach Master's (WISDOM) Programme, a partnership between Istanbul Aydın University (IAU) and the Organization for Women in Science for the Developing World (OWSD), which has supported a cohort of displaced women in STEM master's programmes in Istanbul since September 2024. Drawing on a census survey of the full cohort (N = 13) and semi-structured interviews with [n] participants, the study uses a retrospective pre-post design to examine change across four domains: perceived structural barriers, academic self-efficacy, social and professional integration, and future orientation. Findings indicate [direction and magnitude to be inserted after analysis]. We argue that the programme's distinctive contribution is not access itself but the conversion of access into agency: participants moved from a survival horizon, in which education is instrumental to immediate security, toward a contribution horizon, in which education is instrumental to reconstruction of their countries of origin. We situate this within Türkiye's own history of absorbing displaced scholars, and argue that the 1933 University Reform offers both a precedent and a warning, since the women among those émigrés were largely written out of the record. The article maps the programme against the Sustainable Development Goals and proposes a replicable framework for gender-responsive scholarship design. Limitations arising from cohort size, self-report, and the authors' administrative relationship to the programme are addressed directly.
Schlagwörter
- Hochschulbildung für Geflüchtete
- Frauen in MINT
- Vertreibung
- Friedensarbeit
- Ziele für nachhaltige Entwicklung
- Bildungsdiplomatie
- Türkiye
Eingeschränkt